統(tǒng)計繼續(xù)教育,是對各級統(tǒng)計部門、企事業(yè)單位、各團體中從事統(tǒng)計工作的在職統(tǒng)計專業(yè)技術(shù)人員進行與統(tǒng)計工作相關(guān)的新理論、新技術(shù)、新知識、新方法的教育培訓,旨在完善統(tǒng)計專業(yè)技術(shù)隊伍的知識結(jié)構(gòu),提高統(tǒng)計隊伍整體專業(yè)知識水平和創(chuàng)造能力,以便更好地適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的要求。
一、統(tǒng)計繼續(xù)教育的必要性
(1)繼續(xù)教育是統(tǒng)計從業(yè)人員適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求。當前,我國正處于經(jīng)濟飛速發(fā)展、知識更新日新月異的時代。在充滿競爭的新形勢下,統(tǒng)計從業(yè)人員原來掌握的統(tǒng)計知識,已遠遠落后于統(tǒng)計制度改革和發(fā)展的需要。只有通過參加統(tǒng)計繼續(xù)教育更新知識、充實自己、提高創(chuàng)新能力,才能在日趨激烈的職業(yè)競爭中立于不敗之地。
(2)繼續(xù)教育是統(tǒng)計從業(yè)人員提高自身整體素質(zhì)的重要手段。繼續(xù)教育的主要任務(wù)就是要提高統(tǒng)計人員的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平,使其知識和技能不斷得以更新、補充、拓展和提高。
二、統(tǒng)計繼續(xù)教育面臨的問題
(1)對統(tǒng)計繼續(xù)教育的重要性認識不足。各級主管部門和有關(guān)人員不能從管理的角度來看統(tǒng)計,對統(tǒng)計工作的重要性認識不到位,認為繼續(xù)教育的投入是一種消費性投資,會增大本單位的成本或者個人的經(jīng)濟壓力,不愿對繼續(xù)教育進行必要的時間投入或是資金投入,這在不同程度都影響著統(tǒng)計繼續(xù)教育工作的開展。
(2)統(tǒng)計繼續(xù)教育模式落后、流于形式。目前統(tǒng)計繼續(xù)教育的教學模式一般還停留在人工面授階段,教學多數(shù)局限于“讀本 黑板”、“宣讀 板書”的單一形式,基本是“填鴨式”和“照本宣科式”,很少運用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學。
另外,現(xiàn)有的統(tǒng)計繼續(xù)教育培訓往往就是搞三兩天的集中學習,學員能否接受,學習效果、實用性怎么樣,并沒有一個嚴格規(guī)范的考核或考試制度。不但學員處于被動的學習狀態(tài),而且不能做出一個客觀的評價或者總結(jié),無法為下一期培訓提供好的借鑒。難怪在繼續(xù)教育中總是流傳著這樣的順口溜:“交了錢,發(fā)了書,就算過了關(guān)”。
(3)統(tǒng)計繼續(xù)教育針對性不強,內(nèi)容設(shè)計不夠科學。在目前的統(tǒng)計從業(yè)人員隊伍中,正規(guī)學歷、職業(yè)水平層次不一,綜合運用統(tǒng)計知識并進行創(chuàng)新的能力也參差不齊。
統(tǒng)計繼續(xù)教育內(nèi)容一般局限于統(tǒng)計專業(yè)知識、統(tǒng)計法規(guī)制度的培訓,沒有考慮統(tǒng)計從業(yè)人員知識水平的高低。不論是什么學歷,也不管什么職稱,繼續(xù)教育的內(nèi)容幾乎是千篇一律,課堂上明白的、聽不懂的同樣都感到索然無味,這種狀況,不僅影響了教學效果,還影響統(tǒng)計人員學習的積極性。
繼續(xù)教育的內(nèi)容一般偏重于統(tǒng)計專業(yè)知識,涉及本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)如金融、證券、管理、信息技術(shù)等最新知識的不多,統(tǒng)計職業(yè)道德教育的內(nèi)容也涉及甚少,造成內(nèi)容設(shè)計上不科學、不夠全面,無法滿足經(jīng)濟高速發(fā)展對復合型統(tǒng)計人才的要求。
三、搞好統(tǒng)計繼續(xù)教育應(yīng)采取的措施
1.加強宣傳,提高認識,提高統(tǒng)計人員參加繼續(xù)教育的自覺性
《統(tǒng)計從業(yè)資格認定辦法》第四章第二十一條規(guī)定:“對取得統(tǒng)計從業(yè)資格的人員,實行統(tǒng)計繼續(xù)教育?！?要利用各種媒體,加大對統(tǒng)計法規(guī)的宣傳力度,提高全社會的統(tǒng)計意識,使廣大統(tǒng)計從業(yè)人員和其他相關(guān)人員都積極支持、關(guān)心、投入統(tǒng)計繼續(xù)教育的活動中。
對于統(tǒng)計人員繼續(xù)教育,不僅要有制度的約束,還要有相應(yīng)的鼓勵政策,使統(tǒng)計人員認識到如果沒有過硬的理論知識和專業(yè)技術(shù)水平,將很難做好本職工作,無法適應(yīng)統(tǒng)計工作發(fā)展的需要。
2.積極改進教學方式,創(chuàng)新開展工作
繼續(xù)教育是成人教育,教員面對的是有一定實踐經(jīng)驗和理解能力的在職人員,應(yīng)該用不同于學校的教學方式。要從根本上改變以往傳統(tǒng)的“黑板 粉筆”、“上面講下面聽” 教育形式。授課方式應(yīng)靈活多樣,可采用如多媒體教學、實例演示、案例分析等等形式,還可采用研討會、交流會、專題講座等辦法,下課后師生可以面對面地交流。總之,要采用多種多樣、生動活潑又結(jié)合實際的培訓教育形式。
與此同時,還要注重對培訓的評價。培訓班結(jié)束,不論教員還是學員都不能一走了之,教員應(yīng)主動征求學員的意見,解答課內(nèi)遺留問題。學員也應(yīng)積極配合,做好信息反饋,對培訓的情況(包括教材內(nèi)容、教學形式、教員水平)作出真實、準確的評價;管理組織部門則應(yīng)及時收集、整理相關(guān)信息,總結(jié)本次培訓的經(jīng)驗、教訓,以便在下期培訓中做出改進。
3.繼續(xù)教育要分層進行,各有側(cè)重
統(tǒng)計繼續(xù)教育應(yīng)充分考慮不同層次、不同對象,分別確定培訓的內(nèi)容,要各有側(cè)重。
對高級統(tǒng)計專業(yè)技術(shù)人員,側(cè)重培訓本專業(yè)、本學科最新的知識和相關(guān)學科知識,使其掌握本專業(yè)的發(fā)展方向,提高分析和創(chuàng)造能力,成為本學科、本專業(yè)的技術(shù)專家和學術(shù)帶頭人。
中級統(tǒng)計專業(yè)技術(shù)人員則要結(jié)合本職工作,重點培訓本專業(yè)的新理論、新技術(shù)和新方法,使其更新知識,擴大知識面,培養(yǎng)獨立解決復雜問題的能力。
初級專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)主要進行統(tǒng)計專業(yè)知識的學習和實際技能訓練,使其提高業(yè)務(wù)水平,掌握科學的工作方法。
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,統(tǒng)計的信息及監(jiān)測預(yù)警職能愈來愈強大,統(tǒng)計從業(yè)人員應(yīng)適應(yīng)統(tǒng)計改革和社會經(jīng)濟發(fā)展的新形勢。通過循序漸進、持之以恒的繼續(xù)教育培訓,努力成為政治素質(zhì)好、專業(yè)水平高、能夠熟練運用現(xiàn)代科技知識的統(tǒng)計專業(yè)人才,從而為經(jīng)濟與社會發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
